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邻近狮潭断层 苗栗狮潭国小特别注重防灾

作者: 来源:未知 2020-04-19

【陈沿佐 戴敏全 黄钰淳 台北.苗栗】

为了提升民众防灾意识,教育部从民国100年开始,推动防灾校园计画,希望逐步透过校园防灾空间规画、防灾课程设计,再进一步和社区共同组织推动防灾,苗栗狮潭国小从104年起,就加入防灾校园计画,由于学校附近就有一条,曾经发生关刀山大地震的狮潭断层,因此校方也特别注重地震防灾,透过真实的防灾演练及课程,培养学生防灾观念。

「天刚亮 天刚亮。」

小朋友围坐成一圈,聚精会神正在上课,突然警报声大作。

「喔 地震了 地震了。」

不须老师一个口令一个动作,学生们直觉反应,就是抱着头压低姿势,再到附近的桌子底下,就地掩护避难。」

苗栗狮潭国小校长 吴素玲:「台湾的防灾已经走向了防灾2.0,防灾1.0就是所谓的我们给标準答案,我们给标準答案,孩子就会做,但是2.0我们要用的是判断原则的教育,取代标準答案的训练,我们要让孩子判断,这是非常重要的,比如说在教室里面,万一地震来了,我们要教导孩子判断,哪里是安全的,哪里是危险的。」

苗栗狮潭国小从104年开始,就加入教育部防灾校园计画,除了由教育部补助经费,进行校舍结构补强,校方也筹组防灾教育推动小组,结合课程灌输学生防灾观念。

「跟柱子我们就把它夹紧,我们的比较坚固,它还不至于说像它会。」

苗栗狮潭国小校长 吴素玲:「我觉得防灾,应该不是一个独立的课程,我觉得它是可以在,让防灾成为一个生活的态度,所以我觉得课程,可以融入在每个学科的领域,我们通常从这一套来走,先认识过去的百年大地震,接下来了解我们在地的灾害,最后我们就是透过教室里面的课程,来强化孩子,教他们防灾的知识、防灾的技能。」

教育部从民国100年起,投入新台币5亿预算,启动防灾校园计画,计画内容包含防灾空间规画,研发创新防灾工具或教具,知识推广宣导,与社区共同推动防灾教育,以及情境模拟,推演及演练等五大方向,希望透过教育,让防灾成为一种生活态度。这项计画从第一年的,民国100年的79校次参加,到了108年逐步成长为2359校次,教育部目标未来校校都要响应参加。

教育部资讯及科技教育司副司长 刘文惠:「学校它还是在社区里面,扮演很重要的角色,就是教育的角色,那学校它行有余力,它可以透过学校的防灾教育的,所建立的一些资源,最基本的就是把学生带回家里,然后等于也是,我们有些小孩子他会教我们、教家长,那它学校也可以,作为社区防灾教育的核心,把防灾教育跟社区的资源做结合,那等于就是把学校的力量,往外延伸到社区。」

但防灾光是用教的还不够,学校还用这种方式,让学生从生活中认识防灾知识。

苗栗狮潭国小教导主任 邓敏君:「大家跟我来,我们来到这边来看一下,我们在地震的时候,我们可以跟我们的小朋友,可以跟我们的大家说什幺呢,现在大家看到的这个柱子,它是在我们耐震补强的时候,它的工法就是把这个柱子,把它变得更大叫作扩柱。」

透过防灾空间规画,老旧支撑力不足的教室梁柱,在进行耐震补强后,校方还特地贴上,柱子钢筋的结构图,让学生们能够实际了解,如何透过施工,加强校舍安全。

苗栗狮潭国小教导主任 邓敏君:「在921地震,那个大地震发生以后,我们建筑的法规有改变,改变以后呢,它说我们的钢筋,它的箍筋的部分,它原本是30公分这幺宽,不过921之后,它变成差不多剩10公分,你看30公分跟10公分,中间差了这幺多,所以它在箍筋的部分它也加强了。」

教育部的防灾校园计画,着重与在地结合,让学生能对周遭潜势灾害加以提防,由于狮潭国小就距离1935年,发生关刀山大地震的狮潭断层,仅数百公尺远,也因此狮潭国小特别注重地震防灾,就有气象局在民国80年设立的强地动观测站,也让小朋友们认识对天灾多一分预防。

教育部资讯及科技教育司副司长 刘文惠:「所以综合这些我们就希望说,学校能够从小就可以落实,到整个一个防灾教育,从知识、技能到态度的建立,那这是我们希望说可以,还是呼应刚刚讲的,它就是希望校校都是防灾校园,那师生都可以提升防灾的素养,也可以透过学校,推广到社区还有家庭。」

这座为了抚慰,关刀山大地震所带来的伤亡,而矗立的慰灵碑,现在也成为狮潭国小学生必定会前往凭弔之处,教育部希望防灾教育,不只在校园进行更要走进社区,让下一代时时记得天灾无情,谨慎面对防灾。